« Pourquoi faut-il réviser ? » Tôt ou tard, un élève pose la question. Nous demandons sans cesse aux enfants d’être attentifs, de recommencer, de bien dormir, mais nous leur expliquons rarement pourquoi. Plutôt que de répondre « parce que » ou de donner une réponse encore plus vague, j’ai eu envie de leur montrer ce qui se passe dans leur tête quand ils apprennent.

C’est l’idée de Mon cerveau, mode d’emploi, une visite guidée du cerveau qui apprend, pensée pour les élèves du CE2 au CM2, avec Néo, un petit neurone, comme guide.

Onze chapitres pour comprendre comment on apprend

Les élèves y découvrent les neurones, la plasticité du cerveau, les différentes mémoires, le rôle de l’attention, l’oubli et l’intérêt de revoir une notion plusieurs fois. Chaque chapitre propose une petite vérification et un « Je retiens ». On y trouve aussi un vrai ou faux, un lexique des mots du cerveau et un défi de mémoire de travail. Retenir une suite de chiffres, puis la redire à l’envers… Les élèves adorent se mesurer à eux-mêmes.

Deux parcours sont proposés. Le parcours découverte s’adresse aux CE2, avec des textes courts et des quiz rapides. Le parcours explorateur, pour les CM1 et les CM2, va plus loin et raconte des expériences de chercheurs. Un bouton permet aussi d’agrandir le texte.

Des connaissances solides, et des nuances

Le site s’appuie surtout sur les quatre piliers de l’apprentissage décrits par Stanislas Dehaene, c’est-à-dire l’attention, l’engagement actif, le retour sur l’erreur et la consolidation. J’ai tenu à bien distinguer ce qui est établi par la recherche, ce qui relève d’une simplification pour les enfants et ce qui est un simple conseil pratique. Les sources sont détaillées dans l’espace réservé à l’enseignant. Vous y lirez aussi que les fameux « styles d’apprentissage » ne sont pas confirmés par les études.

Et en maternelle, alors ?

Le site s’adresse aux plus grands, mais ces clés concernent déjà nos petits. Quand nous relisons la même histoire plusieurs jours de suite, quand nous faisons manipuler plutôt qu’écouter, quand nous accueillons l’erreur sans en faire un drame, nous mettons déjà ces piliers en œuvre. Et la sieste n’est pas du temps perdu. C’est pendant le sommeil qu’une partie de ce qui a été appris le matin se range dans la mémoire.

Si vous avez des collègues à l’école élémentaire, n’hésitez pas à leur transmettre le lien. Il peut aussi intéresser les familles qui ont un enfant au CE2, au CM1 ou au CM2.

Un outil perfectible

Comme PortraitSco, ce site est né de la classe. Il est forcément perfectible, et vos retours m’aideront à l’améliorer. Un parcours pour la 6e et la 5e est d’ailleurs en préparation. Vous pouvez m’écrire par la page Contact ou laisser un commentaire sous cet article.